大足龙岗一小李雪娅：用AI“数字人”让课堂有温度有童趣

“让数字技术带着温度融入课堂。”这是重庆市大足区龙岗第一小学教师李雪娅的朴素心愿。从赛课课堂上的AI数字人“民花”，到日常作文批改中的智能助手，她以“智”为桥探索着智慧教育的“温度”实践。

在2025年重庆市义务教育阶段道德与法治学科优质课大赛（小学）中，李雪娅的教学对象是人民小学的学生。她了解到这些孩子收养了一只流浪猫并取名“民花”，每天上学都会和它玩耍，于是产生灵感，用AI技术将“民花”生成卡通形象，并让它在课堂上“动起来”。她说，用孩子身边熟悉的事物做技术载体，课堂才有代入感。依托校园数字化基座，她运用“三阶智慧教学法”，让课堂实现从“读文字”到“悟情感”再到“导行为”的阶梯式升级，《对人有礼貌》一课获得市级二等奖。

课堂互动阶段，她把“双师课堂”变为“学习伙伴”，由真人教师引导孩子们与AI数字人“民花”对话；情境创设阶段，她利用AI创设思辨情境——面对一个不爱打招呼的小女孩，你会主动给她打招呼吗？当孩子们透过AI“魔法镜”发现小女孩并非没有礼貌，而是性格内向、不好意思时，课堂安静了。她说，AI不仅是呈现画面的工具，更是洞察儿童心理、实现情感共鸣的桥梁。

数字化手段给她带来的突出赋能是“精准”与“省时”。一方面，大足区教师智能研修平台汇聚全区教师上传的课件、教案、习题、微课等优质资源，可直接参考、二次修改。另一方面，AI深度赋能作文批改：一次性标出错别字、标点错误、病句和词语搭配不当，快速审视字数、段落划分、开头结尾是否扣题，并批量统计全班共性问题，精准找出“不会写细节”“开头千篇一律”等普遍问题。

李雪娅表示，这三个环节把“全批全改”的机械劳动大大压缩，自己的角色变成“终审把关人”，腾出精力去写更具温度与针对性的个性化评语。此外，她结合学校自主研发的成长指南针，在班级实行宠物积分制度，让家长实时看到孩子的学业情况。